宝宝7-12个月宜多玩游戏

　　7-12个月的宝宝处于感觉、动作敏感期，此时家长可以通过做游戏的方式，激发孩子动作、感觉等能力的发育。

　　能力1：挥手表示“再见”

　　此阶段的宝宝正处于感觉动作期，喜欢通过动作表达自己的情感或需求，并试着与进行有效的沟通，也为日后的语言学习做好预备工作。

　　游戏培养法：我会“再见”

　　当来访的朋友即将离去时，父母可轻抓着宝宝的小手向对方左右挥舞，同时说“再见”，让他了解这样的动作所代表的含义，同时也能明白这是与人互动时的礼貌表现。

　　培养建议

　　如果宝宝无法顺利做出这一动作，父母平常应以身作则，率先做给宝宝看，比如主动向邻居打招呼，刺激宝宝模仿学习的意愿。另外，如果宝宝在手被抓住时表现出抗拒，那么可能存在触觉防御问题，请联系专业医师做相关治疗。

　　能力进阶

　　如果宝宝能够顺利做出挥手表示“再见”的动作，那么在带着宝宝与其他人见面时，父母还可加上“嗨”的打招呼动作，让宝宝了解见面和分手都应向别人示意，这是一种日常的基本礼貌。

　　能力2：明白物体恒存的概念

　　从大小肌肉发展来看，7个月以后的宝宝已经能够坐起，活动空间增加，可玩的游戏内容也更加丰富。此时可让宝宝学习“物体恒存”的概念，就是即便暂时看不到某些东西，但是那些东西依旧存在。这样宝宝就能接受妈妈走出自己的视线范围，因为他知道妈妈还是存在的、等一下就会回来。

　　游戏培养法：藏猫猫

　　让宝宝坐起来，妈妈与他面对面，一边用双手掩盖住自己的脸，一边问：“妈妈在哪里？”稍过几秒再放开双手，并说：“妈妈在这里！”重复几次这样的游戏，观察宝宝是否会出现寻找的动作。

　　培养建议

　　如果宝宝对于妈“消失”没有什么反应，可用毛巾盖在宝宝的头上，并问：“宝宝在哪里？”然后掀开毛巾，重复做几次之后，看宝宝是否会主动做出掀毛巾的动作，如果宝宝还是无动于衷，可拉着他的手去掀开毛巾。

　　能力进阶

　　等宝宝对藏猫猫游戏比较熟悉之后，就可以引入玩具来丰富游戏内容。当着宝宝的面把玩具藏起来，再请他找出玩具；或拿一个会发出声音的玩具，把它藏在毛巾或小毯子下面，再把玩具弄出声音，协助宝宝循着声音找到玩具。在游戏时可把玩具的一角露出来，引发宝宝寻找的兴趣。

　　能力3：分辨父母的情绪变化

　　通过父母说话的声调及表情的变化，宝宝会慢慢了解父母的不同语气和情绪所代表的意义，这是一种感觉记忆，随着经验值的逐渐增加，宝宝将明白怎样让父母高兴或不高兴。

　　游戏培养法：表情变变变

　　在平日进行各项活动时，父母可夸张地做出喜怒哀乐等各种表情，让宝宝知道各种脸部表情所代表的意义，同时注意观察宝宝对待各种表情的态度，看他是否能随着父母表情的变化而做出适当回应。

　　培养建议

　　如果宝宝对父母的情绪没什么反应，那么父母可让表情和声调再夸张一些，注意一定要与宝宝面对面，以便让他看清楚父母的口型和面部表情的变化。

　　能力进阶

　　如果宝宝能够顺利地对父母的情绪有所回应，那么可以通过说故事的方式，在不同的模拟情境中给宝宝更多的声音刺激，让他了解更多的情绪表达方式。

　　能力4：简单表达需求和情绪

　　随着大小肌肉能力的日益成熟，宝宝的肢体语言越来越多，也对语言与动作的连结关系有了更好的理解。

　　游戏培养法：你做我猜

　　请在平时注意观察了解宝宝的肢体语言，当宝宝出现某些动作时，可暂时延缓满足宝宝的需求，而是先对他说：“让妈妈猜猜看，你现在想要……”看宝宝会出现什么反应，如果他流露出“妈妈理解我”的神情，那么不妨带着夸张的表情说：“妈妈猜对了！”以鼓励宝宝更好地学习以肢体语言取代哭闹来表达需求与情绪，也为日后说话能力的发展预做准备。

　　培养建议

　　如果宝宝无法做出表达需求和情绪的简单动作，那么请父母多一分耐心，帮助宝宝更好地连结动作与语言之间的关系，以便宝宝尽快学会用肢体语言取代哭闹。

　　能力进阶

　　如果宝宝能够顺利做出某些表达需求和情绪的简单动作，那么可以陪他进行更多的猜猜看游戏，让亲子双方的默契更上一层楼。

　　能力5：与照顾者建立情感依附

　　从六七个月大开始，宝宝便与特定对象建立较强的依附关系，此时他不但主动寻求与特定对象亲近、注意特定对象的活动，而且会对特定对象的离去表示出抗议行为。

　　游戏培养法：我要抱抱

　　当宝宝与主要照顾者建立起依附关系时，就会出现黏人的现象，并且陆续出现撒娇的行为。由于宝宝开始具备爬行能力，所以会主动寻找并亲近父母或主要照顾者。当宝宝伸手索要拥抱的时候，父母应尽量给予情感依附的正向回应：“你让要妈妈抱抱，对不对？”同时伸出双手去抱抱他。

　　培养建议

　　如果宝宝无法顺利做出与主要照顾者的亲近动作，那么除了继续密切观察之外，也可以就医做详细检查，以确定是否存在其他心智发展问题。

　　能力进阶

　　如果宝宝能够与主要照顾者建立较好的依附关系，那么可协助他将这种关系扩散至其他家庭成员身上。一般来说，在宝宝与第一个主要照顾者建立依附关系之后，对其他家庭成员的接受程度也会有所提升。

　　能力6：练习处理陌生人焦虑

　　“陌生人焦虑”是指宝宝对不熟悉的人所产生的一种忧虑感。每个宝宝对陌生人的拒绝方式和焦虑反应的强烈程度都不相同，有些宝宝可能会紧紧搂住父母、不让陌生人抱，有些宝宝则只是将视线从陌生人的脸上移开。

　　游戏培养法：不怕陌生人

　　要让宝宝练习处理陌生人焦虑，建议先从其熟悉的环境开始。平常可邀请比较熟悉的亲友到家中小坐，然后向宝宝介绍：“这是林阿姨，特地来看望你呢。”如果宝宝有不安情绪，父母可抱着他说：“你觉得紧张吗？没关系，来，我抱着你。”等宝宝的情绪有所缓解之后，可试着拉近宝宝与访客的距离：“林阿姨想抱抱你，可以吗？”如果宝宝并不抗拒，那就让访客抱一下，但是不能骤然把宝宝交出去让访客抱，以免引起宝宝更大的焦虑。

　　培养建议

　　即便宝宝一时难以有效处理陌生人焦虑，父母也不要用言语去批评他，而应多抱抱宝宝并给予安抚，让宝宝有勇气慢慢面对和调适。只要当宝宝和父母建立起较好的依附关系之后，他才能把从父母身上得到的安全感转移到其他人身上。

　　能力进阶

　　随着宝宝处理陌生人焦虑的能力逐渐增强，在宝宝被其他人抱着时，父母可慢慢拉大和宝宝之间的距离，但仍应停留在宝宝的视线范围内。

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