客观地培养宝宝

　　很多家长聊天的时候，都会说“XX的孩子真棒啊，什么都会了，可是我家的宝宝还不会呢。”“比较”---------拿自己的孩子与其他人的孩子作比较，几乎是所有家长都无法避免的事情。对于还在成长的孩子来说，这样的比较对孩子是不公平，不科学的。因为很多时候，家长是拿着自己宝宝的劣势去其他宝宝的优势比较，这样的比较没有什么意义。如何做到客观地认识、培养宝宝呢？家长应该从孩子自身成长变化来比较，也就是多做纵向比较，不要盲目地横向比较。

　　首先：要了解宝宝所处的成长阶段，该阶段的正常心理、生理发展指标。对应着各项指标来看自己的宝宝是否达到，差距在什么地方，如果改善。婴幼儿在每个阶段都有获得一种或几种能力的敏感期。

　　如：两岁半左右宝宝开始对秩序感兴趣。这个阶段的宝宝很容易将大人不经意的习惯认为是自己的规律。这个阶段的宝宝喜欢听同一内容的故事。每天每天重复让家长讲一个故事，但如果家长偷懒漏掉一些，宝宝马上可以补上去。这些都说明宝宝已经对秩序很敏感了。 而这个时候的家长就需要充分利用这个阶段尽快教会宝宝认识事物之间的关系和生活当中的各种规律，引导他们他们玩一些规则意识强的游戏。

　　再如：三岁半的宝宝对符号比较有兴趣。符号包括阿拉伯数字，英文字母，音符等抽象的概念。家长可以利用这个时期，尽快地教会宝宝掌握这些符号的基本概念。比如认识数字，即使有些宝宝在早教机构中学会了很多，但那个时候的宝宝会的也是数数，并没有真正理解实际意义，这个也就是很多宝宝会树1，2，3。。。。。。10，但不会数有几个苹果的原因了。

　 其次：在了解宝宝之后，以他们的强项带动弱项渐进式得培养。

　　如：原来的琪琪会弹一手漂亮的钢琴，可是性格太过温吞，内向，不爱说话，尤其是人多的时候一句话都不敢说。如何才能鼓励她多说话且不害怕生人呢？于是琪琪妈妈就特别注意和她聊天的话题，经常用与钢琴有关的话题打开她说话的欲望。久而久之，琪琪变的开朗健谈很多。所以从宝宝的兴趣和长项出发，引导宝宝多说多学，把视角放远，把学习的范围放宽，这样用以强带弱的方法，会让孩子更全面地成长。

　　世界上没有完全相同的树叶，孩子也是如此，这个就更需要家长有一双慧眼，客观地认识孩子，不做盲目地比较，真正了解孩子所处年龄段的水平，给予针对性的培养。